Тема недели: "Кто как готовится к зиме"

 

Рекомендации родителям

- Рассмотрите картинки с изображением лесных зверей.

 - Расскажите ребёнку о питании лесных зверей в тёплое и холодное время года.
 

- Рассказать о том, что зимой у зверей меняется цвет шерсти (что бы им было легче маскироваться на снегу, на ветках голых деревьев).

- Поговорите с ребѐнком о зимней спячке и о зверях, впадающих в неѐ (медведь, барсук, ѐж). - Тренировать детей в назывании частей тела, жилищей и детѐнышей лесных зверей.

- Почитать с ребенком дома: «Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», Народные сказки «Лисичка-сестричка и волк».
 
Игра «Счет лесных зверей»
1 заяц, 2 зайца, 3 зайца,4 зайца, 5 зайцев; - лиса; - волк; - медведь; - ѐж; - лось.
 
 Игра «Один-много»
Лиса-лисы, Волк -волки, Заяц -зайцы, Медведь -медведи, Ёж -ежи, Лось -лоси.
 
 Игра «Назови одним словом»
 Лиса, белка, заяц, волк, медведь – дикие животные.
 
Игра «Запоминаем слова»
Не торопясь прочтите ребенку с интервалом в 5 секунд 10
приведенных ниже слов.
 Дети должны их запомнить и все их воспроизвести.
 белка, ветка, шишка, лиса, волк, заяц, ѐж, иголки, гриб, медведь.
 
Дидактическое упражнение «Сравни животных с людьми»
У человека — рот, а у животных – пасть.
У человека — лицо, а у животных – морда.
У человека — зубы, а у животных – клыки.
У человека — живот, а у животных – брюхо.
У человека — ногти, а у животных – когти.
У человека — руки, а у животных – лапы.

Дидактическая игра
«Кто как голос подаёт?»
лиса – тявкает
медведь – рычит
волк – воет
ёжик – фыркает и т.д.

Дидактическая игра
«Назови семью»:
• Лис – лиса – лисенок - лисята
• Волк - …………………………….
• Медведь - …………………………….
• Еж - ……………………………

Дидактическая игра
«Расскажи, где живут животные»:
• Лиса живет …………. (в норе),
• Волк живет ………... (в берлоге),
• Медведь живет …….  (в логове),
• Белка живет ………… (в дупле).
 
Пальчиковая гимнастика 

«Сидит белка на тележке».

Сидит белка на тележке,

(хлопки ладонями и удары кулачками,
друг о друга попеременно)
Продаёт она орешки.
Лисичке – сестричке,
(загибают по одному пальчику, начиная
с большого, на обеих руках),
 
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
 
 Дидактическая игра
«Чей хвост? Чьи уши? Чья морда?».
• У лисы – лисий хвост, лисьи уши и лисья морда.
• У зайца – заячий хвост, заячьи уши, заячья морда.
• У белки – …
• У медведя – ….

Дидактическая игра
«Подбери признак».
 Заяц (какой?) — быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий.
 Лиса (какая?) — быстрая, ловкая, шустрая, пушистая, красивая, рыжая.
 Белка (какая?) — рыжая, ловкая, быстрая.
 Волк — злой, голодный, серый, зубастый, лохматый.
 Лось — рогатый, длинноногий, короткохвостый, сильный.
 Медведь — косолапый, неуклюжий, бурый, лохматый.
 Еж — колючий, умный, смелый.
 
Прочитайте ребенку стихотворение, обсудите его.
Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.
Кто где живет.
Зимой в берлоге мишка спит,
Под крышей воробей сидит.
Лиска рыжая — в норе,
Жучка — в теплой конуре.
В логове лежит волчиха,
Под кустом дрожит зайчиха.
Белка спряталась в дупле,
Ежик спит в сухой траве.
 

Тема недели: "Здоровей-ка"

 

Рекомендации родителям

 В рамках лексической темы предлагаем Вам, побеседовать с детьми на тему: «Что такое здоровье и здоровый образ жизни» - (рассказы из вашего личного опыта ) в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать ,чтобы быть здоровыми.

Рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос. 

В энциклопедической литературе рассмотрите фигуру человека и уточните названия частей тела.

Поиграйте в игры : «Сосчитай и ответь на вопросы». Сколько у тебя рук,(ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос)

«Для чего нужны?"(ответ давать полный)Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того ,чтобы слышать)Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык ,ноги, руки ….)

«Один – много» например: лоб-лбы, рот…,нос…,бровь…,рука…, локоть…,ухо…,щека…,палец…,нога…

«Он и Я» например : Он лежит - я лежу. Он ест – я….,он идѐт- я…Он пьѐт-я…,он сидит-я…,он спит я …, он нюхает – я…,он играет – я…

Устройте совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А.Барто «Девочка чумазая» вызывет желание малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» -поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания, Т. Варламова «Мой день» - о режиме дня, С.Михалков «Прививка», «Как медведь трубку нашёл», «Грипп», «Ангина», « Тридцать шесть и пять» расскажут о болезнях их лечении и профилактике и т.п.) 

Нарисуйте рисунок и составьте вместе с ребёнком рассказ «Мой здоровый образ жизни».

Игра: «Продолжи предложение»

Если я не буду заниматься спортом, то….

Если я буду смотреть много мультфильмов, то….

Если я буду кушать много сладостей, то…

Если я не буду мыть руки, то….

Если я не буду делать дома уборку, то…

Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять. представление о полезных продуктах).

Выучите поговорки:

«Кто спортом занимается, тот силы набирается». «В здоровом теле — здоровый дух»!

«Пешком ходить — долго жить».

«Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!

«Здоровье в порядке –спасибо зарядке»

«Чистота залог здоровья». 

Необязательно читать большое количество поговорок детям. Достаточно на каждую жизненную ситуацию находить комментарий в пословице и, если нужно, разъяснять смысл ребёнку. Одну и ту же пословицу можно произносить хоть каждый день, если ситуация подходящая. Тогда она запомнится ребёнку и окажет нужное влияние на ход его мыслей в будущем. В заключение хочется предложить сформулированные семейные правила, касающиеся режима дня, закаливания, питания и других составляющих здорового образа жизни.

Тема недели: "Я-человек"

 11.11- 15.11.24

Тема недели: "Я человек"

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме: "Я человек" рекомендуется родителям:

- совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду);

- побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;

- прочитать произведения С. Маршак "Великан", "Тело человека", "Руки", "Мои руки", В. Катаев "Цветик-семицветик", Л. Толстой "Старый дед и внучек";

- дидактические игры "Хорошо - плохо", "Угадай мое настроение", "Опасно - не опасно".

Тема недели: "Дружба. День народного единства"

 

Рекомендации родителям:

- составление рассказа совместно с ребенком на тему: "У меня есть друг";

- чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиков и девочках;

- прослушать песни о дружбе "Дружба начинается с улыбки", "Друг в беде не бросит", “Доброта” из мультфильма "Приключения Фунтика", песня Кота Леопольда “Если добрый ты”, “Крошка Енот”, «Дружба крепкая», «Улыбка» и др...

- просмотр мультфильма "Чебурашка";

-изучить несколько пословиц и поговорок с детьми о дружбе народов России

например,

Друг познаётся в беде

Старый друг лучше новых двух

Не имей сто рублей, имей сто друзей

На вкус и цвет товарищей нет

Один за всех и все за одного

-рекомендуем дидактические игры и упражнения, в которые можно поиграть дома с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме:

"Скажи наоборот" («некрасивые» слова заменить на добрые слова)
Грубый - ласковый, злой - добрый, жадный - щедрый, грустный - веселый, враг – друг, горе — радость.

«Доскажи словечко»

Зеленеет старый пень, когда услышит... (Добрый день).

Растает даже снежная глыба от слова теплого... (Спасибо)

Если тебя бранят за шалости, надо сказать... (Прости пожалуйста).

Где бы ни были, на прощание мы говорим... (До свидания).

Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь... (Здравствуйте).

 «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже): один друг, два друга, три друга, четыре друга, пять друзей (подарок, гость, игрушка ...)

«Семья слов» (образование однокоренных слов) друг - дружить, подружка, дружище, дружочек, дружок, дружелюбный (улыбка, доброта, помощь, мир, честность...)

-выучить и поиграть пальчиковую гимнастику «Дружба»:

Дружат на планете девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями).

Тема недели: "Наш быт"

 

Рекомендации родителям:

- использование трудовых поручений в семье;

- поиграть в игру "Встречаем гостей";

- составление рассказа на тему "Мама моет посуду";

- составить рассказ "Мебель в моей комнате" и нарисовать ее план.

Поиграйте вместе с ребёнком:

Дидактическая игра «Назови, какой…»

Шкаф сделан из дерева, он -…деревянный

Кровать сделана из железа, она -…железная

Диван сделан из кожи, он - …кожаный

Стул сделан из пластмассы, он - …пластмассовый

Дидактическая игра  «Посчитай мебель»

Один стул, два стула, три стула…, пять стульев

Одна кровать, две кровати…, пять кроватей

Одно кресло, два кресла…, пять кресел

Один шкаф, два шкафа…, пять шкафов

Дидактическая игра  «Назови ласково»

Стол – столик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик, стул – стульчик, кресло – креслице.

Дидактическая игра  «Наведи порядок»

Куда ты уберешь платье? – Я уберу платье в платяной шкаф.
Куда ты положишь книгу? - Я положу книгу в книжный шкаф.
Куда ты поставишь тарелку? - Я поставлю тарелку на обеденный стол.
Куда ты положишь подушку? – Я положу подушку на кровать (на диван).

Выучите с ребёнком стихотворение:

Я - утюг, помощник мамы.

Глажу простыни, пижамы.

Ты малыш, меня не тронь,

Я горячий, как огонь.

Тема недели: "Краски осени"

 14.10 - 25.10.24

Тема недели: "Краски осени"

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме: "Краски осени" рекомендуется родителям :

- погулять в осеннем парке;

- отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

- принять участие в выставке "Осенняя фантази";

- подбор пословиц и поговорок об осени;

- составление рассказа "Что мне нравится в осени";

- привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.

Тема недели:"Азбука безопасности"

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме  рекомендовать родителям:

1.Побеседуйте с ребёнком об опасных ситуациях в семье и в детском саду (ПДД, опасные электроприборы, медикаменты, огонь и т.п.)

2.Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности».

3.Поговорите с ребёнком о людях, помогающих другим в опасных ситуациях (пожарные, полиция, спасатели и т.п.)

4.Предложите ребёнку сделать аппликацию «Машины специального назначения» (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина МЧС).

5.На примере сказок объясните ребёнку, что нельзя общаться с незнакомыми людьми без присутствия знакомых взрослых. («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» и др.)

6.Поиграйте в сюжетно-ролевую игру «Спасатели».

7.Попробуйте инсценировать всей семьёй сказку «Кошкин дом».

8.Загадайте ребёнку загадки о пожарной безопасности.

9.Поиграйте в пальчиковую игру.

Дорожных правил очень много:

(сгибают и разгибают пальчики)

Раз - Внимание дорога!

(показывают указательный пальчик)

Два  - сигналы светофора,

(показывают указательный и средний пальчик)

Три – смотри дорожный знак,

(показывают указательный, средний и безымянный)

А четыре – «переход».

(добавляют к поднятым пальцам мизинчик)

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

(легкие хлопки в ладоши в такт словам.)

10.В выходной день прогуляйтесь по улицам города, покажите движения транспорта на перекрестке.

 11.Спросите у ребёнка назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.