Тема недели: "Иаленькие исследователи"

 

 Рекомендации для родителей

Вместе с ребенком проведите дома или на улице опыты с водой и снегом:

 1.     Вода жидкая – она может течь.

Цель: Познакомить со свойствами воды – текучестью. Дать понятие: полный, пустой.

Игровой материал: емкости для воды.

Ход игры:1. Взрослый переливает воду из одного сосуда в другой. Дети наблюдают и отмечают, что вода из одного сосуда перетекает в другой. Один сосуд стал полным, другой – пустым. Почему так происходит.

Вывод.  Вода жидкая, она может течь.

 2.    Тонет – не тонет (плавает).

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Дать детям понять, что одни предметы тонут в воде, а другие не тонут (плавают).

Игровой материал: Предметы из разного материала, таз с водой.

Ход игры: Дайте детям разные предметы (деревянные, металлические, пластмассовые, резиновые, камешки). Предложите бросить их в таз с водой. Посмотрите, какие из них утонули, а какие плавают.

Вывод: Одни предметы в воде тонут (камешки, металлические), а другие не тонут (плавают пластмассовые, деревянные, резиновые).

 3. «Таяние снега».

Цель: Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла.

Игровой материал: снег

Ход игры: Понаблюдать за таянием снега на теплой руке, варежке, на батарее.

Вывод: Снег тает от тепла, идущего от любого источника.

 Падал снег на порог

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки,

Не из снега, из муки.

 

    4. «Вода может превращаться в лед, а лед превращается с воду».

Цель: Познакомить со свойствами воды и льда.

Игровой материал: Стакан с водой, формочки.

Ход игры: Налить воду в стакан. Что мы знаем о воде? Вода какая? Жидкая, прозрачная, без цвета. Теперь перельем воду в формочки и поставим на мороз или в холодильник. Что стало с водой? Она замерзла, превратилась в лед. Почему? Холодно. Оставим льдинки на некоторое время в теплом месте. Что станет со льдом? Превратился в воду. Почему? Тепло в комнате. Вода превращается в лед, а лед в воду.

Вывод: Когда вода превращается в лед? Когда холодно. Когда лед превращается в воду? Когда тепло.

 5. «Таяние льда в воде»

Цель: Знакомить со свойствами льда. Показать взаимосвязь количества и качества от размера.

Игровой материал: таз с водой, льдины разного размера.

Ход игры: Поместите в таз с водой большую и маленькую «льдины».  Поинтересуйтесь у детей, какая из них быстрее растает.

Вывод: Чем больше льдина, тем она медленнее тает, и наоборот

Тема недели: "Мир природы"

 Тема недели: "Мир природы" 

• Рассмотрите с ребенком картинки или игрушки

диких животных: волк, медведь, лиса, заяц, ёж, белка.

• 
  
• Попросите ребенка назвать диких животных и

обобщающее слово.

• 
  
• Дидактическая игра:  «Кто, где живет» (Жилище медведя –

берлога; Жилище волка – логово; жилище лисы, ежа – нора; Жилище белки – дупло; Заяц живет под кустом.) 

• 
  
• Рассмотрите картинки и назовите «Чей хвост?» (У лисы

хвост – лисий, у волка хвост – волчий, у зайца хвост – заячий, у медведя хвост – медвежий)

• Посмотрите мультфильмы:
• "Хвосты"
• 
  

"Зимовье зверей"

«Теремок»

"Лиса и Волк"

• 
  

Тема недели: "День Победы"

 

          Рекомендации для родителей  

1. Рекомендуем рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

 

2. Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

 

3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.

 

4. Выполните упражнения

"Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Смелый - храбрый, отважный, геройский...

 "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).

Смелый-трусливый.
Враг-...
Мир - ...

 

5. Разучите пословицы и поговорки военной тематики

-«Береги землю родимую, как мать любимую»

-«Герой – за Родину горой»

-«Мир строит, а война разрушает»

 

6. Выложите из счетных палочек звездочку

Тема недели: "Праздник весны и труда"

 

          Рекомендации для родителей

Расскажите детям о празднике 1 Мая: 

 1 Мая - Праздник весны и труда! День 1 мая, как и 8 марта, много лет назад был днём борьбы рабочих людей за свои права. В те времена жизнь рабочих, которые трудились на фабриках и заводах, была тяжёлой. Они работали с раннего утра до позднего вечера и за свой нелёгкий труд получали так мало денег, что иногда их не хватало даже на еду. 1 мая рабочие (и женщины и мужчины) устраивали шествия — демонстрации. Они несли флаги и плакаты. На плакатах были написаны требования трудового народа. В наши дни 1 мая мы отмечаем Праздник весны и труда. Это праздник всех, кто трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей. Праздник весны и труда принято отмечать красочными шествиями, демонстрациями. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. А чтобы было шумно и весело — свистульки и трещотки. 1 мая повсюду звучит музыка, играют оркестры. Все поют и танцуют. На ярких плакатах написаны слова: «МИР», «МАЙ», «ТРУД». 

Выучите с ребенком стихотворение: 

Тёплым днём весенним ясным 

Раньше всех, дружок, встречай 

Удивительный, прекрасный, 

Добрый праздник Первомай! 

Загадайте ребенку загадки о профессиях: 

1)Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят. Строит школы, магазины, строит новые дома, Строит целые деревни, даже строит города. Не шахтер и не водитель, Всё построит нам... (строитель) 

2) Дороги все ему знакомы, он в кабине словно дома. И все правила движения знает твёрдо, без сомненья. Вмиг заводит он мотор, На машине мчит... (шофёр) 

3) В белоснежном он халате Лечит всех больных в палате. Если вдруг беда случится, То на "скорой" он примчится. Сделает укол – не плачь, ведь все болезни лечит… (ВРАЧ) 

Прочитайте ребенку пословицы о труде, разберите их смысл:  Что посеешь, то и пожнёшь. 

 Труд человека кормит, а лень портит. 

 Терпенье и труд всё перетрут. 

 Мала пчела, и та работает. 

 Скучен день до вечера, коли делать нечего. 

 Откладывай безделье, да не откладывай дела. 

Поиграйте с ребенком в дидактические игры: 

«Для какой профессии это нужно?» 

- Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу. 

- Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику. 

- Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.

- Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки… - парикмахеру. 

«Угадайте, что я делаю?» 

Имитируем трудовые действия не только движениями, но и (по возможности) передавая звуками, предлагаем ребенку отгадать. Например: чистим пылесосом пол, забиваем гвоздь, пилим, едем на машине, стираем, несем ведро с водой, протираем зеркало, рубим дрова, трем на терке и т.д. 

Сделайте с ребенком физминутку: 

Я купила масло, (Загибаем поочередно пальчики, перечисляя продукты) 

Сахар и муку, Полкило изюма, Пачку творогу. Пирожки пеку, пеку, (Имитируем лепку пирожков) 

Всех друзей я в гости жду! (Ладони вперед, имитируем движения, подзывающие гостей).

Тема недели: "Волшебница вода"

 

 Рекомендации для родителей

Предложите ребенку пальчиковую игру «Вышел дождик на прогулку»

Вышел дождик на прогулку (указательный и                                                        средний палец шагают по ногам)

Он бежит по переулку,

Барабанит по окошку.

Напугал большую кошку (изобразить пальцами ушки кошки над головой)

Вымыл зонтиком прохожих (изобразить руками над головой зонт)

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым дождик стал,

Дождик кончился, устал («стряхнуть» капельки воды с кончиков пальцев).

Порассуждайте с ребенком «Что для чего?» (для чего нужны сапоги, зонт, плащ…)

(«Почему плащ называется дождевик?»).

Поиграйте с ребенком в игры:

Игра «Вода какая…»

 В море вода какая – морская, в озере – озёрная, в реке – речная, в   роднике – родниковая, в болоте – болотная.

 Игра «Доскажи словечко»

- Мальчик воду в стакан ...наливает.

- Из стакана в стакан воду ...переливает.

- Девочка воду в раковину ...выливает.        

- Шофёр в машину воду... заливает.

- Мама цветы ...поливает. и т.д.

Выучите стихотворение

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться

Не наесться, не напиться.

Смею я вам доложить:

Без неё нам не прожить!

Тема недели: "Космос"

 

  Рекомендации для родителей

Упражнение «Подбери признак»
Космонавт (какой?) — сильный, смелый, отважный, мужественный, крепкий, здоровый, любознательный, дисциплинированный, ответственный,  решительный,...
Упражнение «Измени по образцу»
Солнце – солнечный, космос – …(космический), спутник – … (спутниковый), луна – … (лунный), орбита – … (орбитальный), звезда - … (звёздный).
Упражнение «Скажи наоборот»
Взлететь – … (приземлиться), ярко – … (тускло), темно - … (светло), прилететь - … (улететь), далеко - … (близко), высоко - … (низко), медленно - … (быстро).
Отгадай загадки
Лежит ковер, большой, большой, а не ступишь на него ногой.(небо)
По голубому блюду золотое яблочко катится.(небо и солнце)
Сверкая огромным хвостом в темноте, Несется среди ярких звезд в пустоте, Она не звезда, не планета, Загадка Вселенной…
(Комета)
Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть. Пусть все спят, ей не до сна, В небе светит нам…
(Луна)
Планета голубая, Любимая, родная. Она твоя, она моя, А называется… (Земля)
                                                                                                                Мастерим ракету. 

Смастерите всей семьей ракеты и устройте соревнования «Чья ракета улетит дальше». Для работы понадобится лист тонкой бумаги А4. Не забудьте детали соединять клеем. Готовую ракету, установите на устройство для запуска. Хорошенько дунем – ракета летит в космос!

«Космическая считалка» .Разучите с ребенком считалку.

На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
Меркурий — раз,
Венера — два-с,
Три — Земля,
Четыре — Марс,
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
Восемь — Нептун,
Девять — дальше всех Плутон,
Кто не видит — выйди вон.

Тема недели: "Здоровей-ка"

  

Рекомендации родителям

 В рамках лексической темы предлагаем Вам, побеседовать с детьми на тему: «Что такое здоровье и здоровый образ жизни» - (рассказы из вашего личного опыта ) в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать ,чтобы быть здоровыми.

Рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос. 

В энциклопедической литературе рассмотрите фигуру человека и уточните названия частей тела.

Поиграйте в игры : «Сосчитай и ответь на вопросы». Сколько у тебя рук,(ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос)

«Для чего нужны?"(ответ давать полный)Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того ,чтобы слышать)Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык ,ноги, руки ….)

«Один – много» например: лоб-лбы, рот…,нос…,бровь…,рука…, локоть…,ухо…,щека…,палец…,нога…

«Он и Я» например : Он лежит - я лежу. Он ест – я….,он идѐт- я…Он пьѐт-я…,он сидит-я…,он спит я …, он нюхает – я…,он играет – я…

Устройте совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А.Барто «Девочка чумазая» вызывет желание малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» -поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания, Т. Варламова «Мой день» - о режиме дня, С.Михалков «Прививка», «Как медведь трубку нашёл», «Грипп», «Ангина», « Тридцать шесть и пять» расскажут о болезнях их лечении и профилактике и т.п.) 

Нарисуйте рисунок и составьте вместе с ребёнком рассказ «Мой здоровый образ жизни».

Игра: «Продолжи предложение»

Если я не буду заниматься спортом, то….

Если я буду смотреть много мультфильмов, то….

Если я буду кушать много сладостей, то…

Если я не буду мыть руки, то….

Если я не буду делать дома уборку, то…

Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять. представление о полезных продуктах).

Выучите поговорки:

«Кто спортом занимается, тот силы набирается». «В здоровом теле — здоровый дух»!

«Пешком ходить — долго жить».

«Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!

«Здоровье в порядке –спасибо зарядке»

«Чистота залог здоровья». 

Необязательно читать большое количество поговорок детям. Достаточно на каждую жизненную ситуацию находить комментарий в пословице и, если нужно, разъяснять смысл ребёнку. Одну и ту же пословицу можно произносить хоть каждый день, если ситуация подходящая. Тогда она запомнится ребёнку и окажет нужное влияние на ход его мыслей в будущем. В заключение хочется предложить сформулированные семейные правила, касающиеся режима дня, закаливания, питания и других составляющих здорового образа жизни.