Тема недели: "День защитника Отечества"

   Рекомендации для родителей

    Напомнить ребенку, какой праздник отмечается 23 февраля. Кого мы поздравляем в этот день. Рассказать, кто такие защитники Отечества. Вспомнить основные военные профессии: танкист, артиллерист, десантник, подводник, летчик, моряк, пограничник. Уточнить названия родов войск: танковые, ракетные, артиллерийские, воздушно-десантные и т.д. Объяснить названия профессий – танкист служит на танке, подводник – служит под водой и т.д.

    Рассмотреть иллюстрации, объяснить особенности формы. Вспомнить названия головных уборов: шлем, пилотка, берет, фуражка, бескозырка. Рассказать, что одежда военных называется форма. У них есть шинель, китель, тельняшка, парадная форма, которую они одевают по праздникам и на парад.

   

  

Задание 2. Игра «Сосчитай» (согласование сущ.с числительными). Один моряк, два моряка, пять моряков. Одна фуражка, две фуражки, пять фуражек.

Задание 3. Игра «Подбери признак» Защитник Отечества (какой?) – смелый, сильный, ловкий, честный, быстрый; Самолет – большой, стальной, мощный.

Задание 4. Игра «Один-много» Один погранични-много пограничников, один танк-много танков.

Задание 5. Составить и выучить рассказ, по опорным вопросам.

Какая военная профессия тебе нравится?

Почему?

Что надо делать, чтобы служить в армии?

Образец: Я хочу быть летчиком. Они смелые, сильные и летают на самолетах. Чтобы стать военным надо хорошо кушать, заниматься спортом, долго учится и слушаться маму.

Объяснить ребенку, что военные не только должны уметь отдавать приказы, но и должны уметь подчиняться.

Задание 6.Заштрихуй кораблик по образцу. Обведи волны и облака и раскрась картинку.

Задание 7.Познакомить ребенка с некоторыми видами военной техники.

  

 

Задание 7. Развитие мелкой моторики.

По образцу выложить из счетных палочек (спичек) танк.

 

Тема недели: Транспорт"

 

Рекомендации для родителей

 Рекомендуем Вам  вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный.

Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.

Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.

Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.

 

Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?»

 

Дидактические игры

Подобрать действия к предметам

Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …

«Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)

Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).

«Кто чем управляет?»

Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).

 «Что общего?»

У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …

«ТРАНСПОРТ»

 

Рекомендуем Вам  вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный.

 

Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.

Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.

Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.

 

Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?»

 

Дидактические игры

Подобрать действия к предметам

Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …

«Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)

Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).

«Кто чем управляет?»

Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).

 «Что общего?»

У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …

Тема недели: "Безопасность"

  

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме  рекомендовать родителям:

1.Побеседуйте с ребёнком об опасных ситуациях в семье и в детском саду (ПДД, опасные электроприборы, медикаменты, огонь и т.п.)

2.Посмотреть м\ф «Смешарики - азбука безопасности».

3.Поговорите с ребёнком о людях, помогающих другим в опасных ситуациях (пожарные, полиция, спасатели и т.п.)

4.Предложите ребёнку сделать аппликацию «Машины специального назначения» (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина МЧС).

5.На примере сказок объясните ребёнку, что нельзя общаться с незнакомыми людьми без присутствия знакомых взрослых. («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» и др.)

6.Поиграйте в сюжетно-ролевую игру «Спасатели».

7.Попробуйте инсценировать всей семьёй сказку «Кошкин дом».

8.Загадайте ребёнку загадки о пожарной безопасности.

9.Поиграйте в пальчиковую игру.

Дорожных правил очень много:

(сгибают и разгибают пальчики)

Раз - Внимание дорога!

(показывают указательный пальчик)

Два  - сигналы светофора,

(показывают указательный и средний пальчик)

Три – смотри дорожный знак,

(показывают указательный, средний и безымянный)

А четыре – «переход».

(добавляют к поднятым пальцам мизинчик)

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

(легкие хлопки в ладоши в такт словам.)

10.В выходной день прогуляйтесь по улицам города, покажите движения транспорта на перекрестке.

 11.Спросите у ребёнка назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

Тема недели: "Наш быт"

 

Рекомендации родителям:

- использование трудовых поручений в семье;

- поиграть в игру "Встречаем гостей";

- составление рассказа на тему "Мама моет посуду";

- составить рассказ "Мебель в моей комнате" и нарисовать ее план.

Поиграйте вместе с ребёнком:

Дидактическая игра «Назови, какой…»

Шкаф сделан из дерева, он -…деревянный

Кровать сделана из железа, она -…железная

Диван сделан из кожи, он - …кожаный

Стул сделан из пластмассы, он - …пластмассовый

Дидактическая игра  «Посчитай мебель»

Один стул, два стула, три стула…, пять стульев

Одна кровать, две кровати…, пять кроватей

Одно кресло, два кресла…, пять кресел

Один шкаф, два шкафа…, пять шкафов

Дидактическая игра  «Назови ласково»

Стол – столик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик, стул – стульчик, кресло – креслице.

Дидактическая игра  «Наведи порядок»

Куда ты уберешь платье? – Я уберу платье в платяной шкаф.
Куда ты положишь книгу? - Я положу книгу в книжный шкаф.
Куда ты поставишь тарелку? - Я поставлю тарелку на обеденный стол.
Куда ты положишь подушку? – Я положу подушку на кровать (на диван).

Выучите с ребёнком стихотворение:

Я - утюг, помощник мамы.

Глажу простыни, пижамы.

Ты малыш, меня не тронь,

Я горячий, как огонь.

Тема недели: "Миром правит доброта"

 

 Рекомендации для родителей

1.Поговорите с ребенком о том, что такое «доброта», «добрый поступок», считает ли он себя «добрым»;

Побеседуйте с ребенком о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи;

Посетите вместе с ребенком библиотеку, познакомьте ребенка с «Красной книгой Тюменской области»;

Предложите ребенку составить «Памятку о бережном отношении к животным, растениям»; объясните вместе с ребенком пословицы и поговорки о добре;

2.Упражнения для развития речи (Отгадывание членов семьи по признакам):

Заботливая, трудолюбивая, самая красивая

 - Старый, мудрый, серьезный

- Сильный, строгий, большой

- Мудрая, грамотная, старательная, аккуратная

- Добрая, ласковая, старенькая

- Маленький, забавный, веселый

3.Игра «Я взрослею»

 -Кто старый, а кто молодой?                                     

 -Кто старше, а кто младше всех?

 -Кто маленький, а кто взрослый?

 -Кто сильный, а кто слабый?

 -Кто сильнее, а кто слабее всех?

 -Кто сильнее взрослый мужчина или дошкольник?

 -Кто слабее взрослая женщина или старушка?

4.Объясните вместе с ребенком пословицы и поговорки о добре: 

Ø Доброе слово лечит, злое калечит.

Ø Торопись на доброе дело, худое само приспеет.

Ø Добрая слава лежит, а худая бежит.

Ø Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Ø Доброта нигде не теряет своего достоинства.

Ø Доброта без разума пуста. 

Ø Добрые слова дороже богатства.

Ø За доброго человека сто рук.

Ø Не хвались серебром, а хвались добром.

Ø Кто добро творит, тому бог отплатит.

5.Расскажите детям притчу «О добре и зле».

Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром на зло».

 - КАК БЫ ВЫ ПОВЕЛИ СЕБЯ В ТАКОЙ СИТУАЦИИ? - КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК? (терпимость, милосердие, деликатность) Для того, чтобы воспитать детей добрыми, внимательными, отзывчивыми, заботливыми, самое главное правило – быть для них примером!

Тема недели: "Город мастеров"

 

                                 Рекомендации для родителей :

• Рассмотреть узоры на посуде, обратить внимание

        на узоры, цвета, элементы украшения,
        их расположение.

• Принять участие в создании мини-музея

         уральских мастеров.

• Совместно с детьми рассмотреть бижутерию,

         украшения, изделия из камня.

•  Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть много профессий; спросить его  какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастит.
• Спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны.
• Рассказать ребенку о своей профессии; о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям.

Упражнение на развитие речи: «Кто что делает?» (подбор действий к существительным): повор - варит; учитель-…..,; врач…; продавец…; почтальон…; и т.д. ).   С последующем усложнением ( у продавца  грузовая машинка; у продавца красная грузовая машина и т.п.)

Упражнение «Закончи предложение»(употребление в винительном падеже имен существительных): повор варит (что)-, врач лечит (кого)….

Игра «Кому, что нужно для работы».

- Повору нужно (что)- кастрюля, поварешка….;

- Учителю нужны(что)-…

 

Игра «Назови профессию».

Кто сваривает трубы?(Сварщик);

Кто лечит (врач)

Кто учит в школе……

Кто учит в садике….

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"

 Рекомендации родителям: