Тема недели: "Животный мир" 04.10.21 - 08.10.21

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме "Животный мир" рекомендуется родителям:

- привлекать к уходу за домашними питомцами (налить молоко, положить в тарелочку корм и тд);

- подготовить фотографии своих домашних животных на вставку "Наши домашние любимцы";

- понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

- посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления правильных способах взаимодействия с животными;

- прочитать народные сказки Ю. Ванага: "Лиса и заяц", "Рукавичка", "Лесной мишка и проказница мышка";- разучить стихи о животных;

- игры с разрезанными картинками "Собери картинку из 5-6 частей".

• Отгадайте вместе с детьми загадки о животных.
• 
  

• Хожу в пушистой шубе,
  Живу в густом лесу.
  В дупле на старом дубе
  Орешки я грызу

• Белка.

• * * *

• Косолапый и большой,
  Спит в берлоге он зимой.
  Любит шишки, любит мёд,
  Ну-ка, кто же назовет?

• Медведь.

• * * *

• Хоть верь, хоть не верь:
  Пробегал по лесу зверь.
  Нёс на лбу он неспроста
  Два развесистых куста

• Олень.

• * * *

• Сердитый недотрога
  Живёт в глуши лесной.
  Иголок очень много,
  А нитки не одной.

• Ежик.

• * *

• Хитрая плутовка,
  Рыжая головка,
  Хвост пушистый — краса!
  А зовут её ...

• Лиса

• Словно вихрь летит спасаясь
  От лисы пугливый...

• Заяц.

• Мой белый брат во льдах живёт
  И рыбу ест морскую,
  А я люблю пчелиный мёд
  И ягоду лесную.

• Медведь

Прочитайте ребенку стихотворения, обсудите их.

• Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.

Кто где живет.

• Зимой в берлоге мишка спит,

• Под крышей воробей сидит.

• Лиска рыжая — в норе,

• Жучка — в теплой конуре.

• В логове лежит волчиха,

• Под кустом дрожит зайчиха.

• Белка спряталась в дупле,

• Ежик спит в сухой траве.

Выучить считалку про апельсин
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта долька — для стрижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра,
А для волка — кожура.
Он сердит на нас — беда!
Разбегайтесь кто-куда!

Тема недели: "Краски осени" 20.09-24.09, 27.09.21 - 1.10.21

 Рекомендации родителям :

- погулять в осеннем парке;
- отразить впечатления от посещения парка в рисунках;
- принять участие в выставке "Осенняя фантазия";
- подбор пословиц и поговорок об осени;
- составление рассказа "Что мне нравится в осени";
- привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.

•  Дидактическая игра «Когда это бывает?» Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает?

•  Подобрать как можно больше признаков к слову: осень (какая?) — золотая, дождливая …  «Подбери предметы к признакам». Осенний — день, … . Осенняя — погода, … . Осеннее — небо, … . Осенние — дожди, … 

• Дидактическая игра «Правильно — неправильно» (понимание причинно-следственных связей).

Я взял зонт, потому что пошел дождь. Пошел дождь потому, что я взял зонт.
Птицы улетели на юг, потому что наступила осень. Осень наступила потому, что птицы улетели на юг.

• Прочитать стихотворения, обсудить, одно из них выучить по выбору. Спросить у ребенка, какие чувства вызывают у него эти стихи.
Осень
Опустел скворечник, улетели птицы,
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят…
Видно тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)
Осень
Скучная картина! Тучи без конца,
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?
Еще просит сердце света и тепла. (А. Плещеев)

Какая погода осенью? Какой идет дождик осенью?
Где цветы завяли? Листья падают откуда?
Какие птицы улетели? Куда?
Что собрали колхозники?
 Объяснить ребенку значение словосочетаний: «Моросит дождь», «серые тучи», «желтеют листья», «исчезают цветы», «наступила осень», «ранняя (поздняя) осень».

•  Составить рассказ об осени по следующему плану:

Когда наступает осень?
Назови осенние месяцы.
Приметы ранней осени в природе.
Красота золотой осени.
Какие стихи об осени ты знаешь?
Приметы поздней осени.
Труд человека в осенний период.

Тема недели: "Урожай" 13.09.21 - 17.09.21

Рекомендации родителям

 

Тема недели:"Женский день" (01.03 - 05.03)

 Родителям рекомендуется:

1.побеседовать с ребенком о празднике 8 Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;

научить ребенка словам поздравления, которые он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, сестре и другим женщинам;

побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, парикмахера).                  

2. Игра «Подбери слова»  - упражнение в подборе прилагательных к именам существительным.                  

Мама (какая?) – добрая, заботливая, красивая, ласковая, …………

Бабушка (какая?) - …, …, …, …, … .                                  

Сестра (какая?) - …, …, …, .., …, … .    

Тётя (какая?) - …, …, …, …, …                                               

3. Игра «Родные слова» -

Упражнение в подборе родственных слов.                              

Мама – мамочка, мамуля, …, …, … 

Бабушка – бабуля, …, …, … .                  

Сестра – сестричка, …, …   

4. Игра «Помощник» - изменение глаголов по временам.          

 Я мою пол. Я буду мыть пол. Я вымыл пол.                                    

 Я стираю белье. ……….. . ………….. .                                                

 Я подметаю пол. …… . ……….. .                                                      

 Я мою посуду. ………. . ………….. .                                            

5. Игра «Чей? Чья? Чьи?» - упражнение в образовании притяжательных прилагательных.                                        

Сумка мамы (чья?) мамина. 

Телефон (чей?) …… .

Туфли (чьи?) ……  

Кофта бабушки (чья?) бабушкина. Фартук (чей?) …… .

Тапочки (чьи?)

6. Нарисовать портрет мамы (карандашами).   

                  
7. Составить рассказ о маме.   

План рассказа:

Мою маму зовут……………

Какая она?,,,,,,,,,,,,

Что любит делать?...............

Где работает?..............

Чем увлекается?.................

Как  ребёнок может назвать маму одним словом?

 

Тема недели:"Маленькие исследователи" (22.02 - 26.02)

 

Уважаемые родители, вместе с ребенком проведите дома или на улице опыты с водой и снегом:

1. Вода жидкая – она может течь.

Цель:Познакомить со свойствами воды – текучестью. Дать понятие: полный, пустой.

Игровой материал: емкости для воды.

Ход игры:1. Взрослый переливает воду из одного сосуда в другой. Дети наблюдают и отмечают, что вода из одного сосуда перетекает в другой. Один сосуд стал полным, другой – пустым. Почему так происходит. 

Вывод.  Вода жидкая, она может течь.

 

2.    Тонет – не тонет (плавает).

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Дать детям понять, что одни предметы тонут в воде, а другие не тонут (плавают).

Игровой материал: Предметы из разного материала, таз с водой.

Ход игры: Дайте детям разные предметы (деревянные, металлические, пластмассовые, резиновые, камешки). Предложите бросить их в таз с водой. Посмотрите, какие из них утонули, а какие плавают.

Вывод: Одни предметы в воде тонут (камешки, металлические), а другие не тонут (плавают пластмассовые, деревянные, резиновые).

3. «Таяние снега».

Цель: Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла.

Игровой материал: снег

Ход игры: Понаблюдать за таянием снега на теплой руке, варежке, на батарее. 

Вывод: Снег тает от тепла, идущего от любого источника.

Падал снег на порог

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки,

Не из снега, из муки.

    4. «Вода может превращаться в лед, а лед превращается с воду».

Цель: Познакомить со свойствами воды и льда.

Игровой материал: Стакан с водой, формочки.

Ход игры: Налить воду в стакан. Что мы знаем о воде? Вода какая? Жидкая, прозрачная, без цвета. Теперь перельем воду в формочки и поставим на мороз или в холодильник. Что стало с водой? Она замерзла, превратилась в лед. Почему? Холодно. Оставим льдинки на некоторое время в теплом месте. Что станет со льдом? Превратился в воду. Почему? Тепло в комнате. Вода превращается в лед, а лед в воду.

Вывод: Когда вода превращается в лед? Когда холодно. Когда лед превращается в воду? Когда тепло.

  

    5. «Таяние льда в воде»

Цель: Знакомить со свойствами льда. Показать взаимосвязь количества и качества от размера. 

Игровой материал: таз с водой, льдины разного размера.

Ход игры: Поместите в таз с водой большую и маленькую «льдины».  Поинтересуйтесь у детей, какая из них быстрее растает. 

Вывод: Чем больше льдина, тем она медленнее тает, и наоборот

Тема недели:"Наши защитники" (15.02 - 19.02)

 

Тема недели: "Транспорт" (08.02 - 12.02)

                                  Рекомендации родителям
                        по тематической неделе «Транспорт»

Понедельник

 Убедитесь, знает ли ваш ребёнок транспорт и умеет ли его

правильно называть.

 Составьте вместе с детьми загадку о транспорте, светофоре;

нарисуйте отгадку.

Вторник

 Постройте вместе гаражи для маленькой машины и

большой. Дайте ребёнку возможность выбрать детали

самостоятельно. Обращайте внимание на действие машины:

выехала, заехала, уехала, объехала.

 Поговорите с ребёнком о правилах дорожного движения.

Среда

 Предложите ребёнку сосчитать транспортные средства (на

улицах города, на картинках) Считаем так: одна машина,

две машины, три машины, четыре машины, пять машин и

т.д.

 Предложите ребёнку нарисовать транспорт, в котором он

хотел бы отправиться в путешествие. Попросите объяснить

его выбор.

Четверг

 Поиграйте в игру «Летает? Плавает? Едет?»: назовите

транспортное средство, а ребенок пусть ответит, что делает

этот транспорт: плывет, летит или едет по дороге.

 Загадайте загадки о транспорте

Пятница 

 Поиграйте в пальчиковую игру.

Поиграть в дидактические игры :

1. «Пересчёт различных видов транспорта» (согласование числительных с

существительными).

- порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, третий автобус,

четвёртый автобус, пятый автобус;

Первая машина, вторая машина, третья машина, четвёртая машина, пятая

машина;

- количественные числительные: один самолёт, два самолёта, три самолёта,

четыре самолёта, пять самолётов; одна машина, две машины. пять машин.

2. «Четвёртый лишний»

Пароход, лодка, самолёт, парусник

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

Самолёт, вертолёт, велосипед, воздушный шар (как вид

воздушного транспорта).

3.« Что делает?»

Поезд (что делает?) – едет по рельсам; - пароход (что делает?) – трамвай

(что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …;

велосипед (что делает?) – …

4.«Один – много»

Машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, велосипед, теплоход,

вагон, машинист, и т.д.)

Колесо - много колес; машина - много машин; автобус - много автобусов;

поезд - много поездов; велосипед - много велосипедов; троллейбус - много

троллейбусов и т.д.

5.«Назови транспорт ласково»

Грузовик – грузовичок, трамвай, машина, самолёт

Пальчиковая гимнастика "Садись-ка, пальчик в вертолёт"

(Произносим слова и поочерёдно загибаем пальчики)

Садись-ка пальчик в вертолёт,

С тобой отправимся в полёт.

Сядем с этим мы в такси,

Он рад домой нас отвезти.

С тобой поедем мы в трамвае,

Тихонько песни напевая.

С этим пальчиком в ракете

Полетим к другой планете.

Ну а с этим малышком

В зоопарк пойдём пешком.

Поучите с детьми по выбору.

            Шофёр

На нитке машину гулять поведу.

На нитке домой я её приведу.

Почищу ей кузов, кабину, мотор -

Машину беречь должен каждый шофёр.

Самолёт

Самолёт построим сами.

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

(А. Барто)

***

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове — важные,срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Желаем Вам интересно и полезно провести время с ребенком!