Нет в мире ничего более важного и ценного, нежели дети и детство. Потому сегодня, как и каждый год, мы и отмечаем День Защиты Детей, чтобы не забывать об этом. Пусть дети, наши цветы жизни, растут и крепнут день ото дня, а потом приведут нас в светлое будущее.

Защитите нас!

Тема недели: "Вот какие мы стали большие"

26.05-30.05

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• рассмотреть иллюстрации;
• рассмотреть отражение в зеркале;
• исполнять движения под плясовую мелодию вместе с родителями;
• выполнить несложные постройки «Мебель для куклы Кати»;
• оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;
• выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
• изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;
• организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

12.05-23.05  "Мир природы"

Лексическая тема: "Труд людей в природе. Насекомые."

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
• понаблюдать с ребенком за домашними животными - собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
• побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;
• привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы», рассказ о питомце;
• прочитать сказки о животных;
• подкормить  птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
• обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре;
• посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
• прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
• изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

5.05-8.05 "День Победы"

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
• рассмотреть солдатиков, игрушки - военные машины;
• обыграть ситуацию: парад солдатиков;
• выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями;
• прогуляться с детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение города;
• выполнить поручение "Помогу бабушке";
  • просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
  • изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
  • игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
  • изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов».

Тема недели: «Праздник весны и труда». Лексические темы: "Праздник весны и труда, профессии".

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

• рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
• выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями;
• прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города; обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;
• «Весной здоровье укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
• уточнить знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
• рассмотреть альбом «Наша семья»;
• изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;
• организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
• изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
• рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Уважаемые родители! С 7 апреля по 7 мая в нашем садике проходит акция "За здоровый образ жизни"

Внимание! Проект!

С целью создания необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышения компетентности родителей в области воспитания, воспитатели группы №9 используют одну из форм взаимодействия с семьей - проектную деятельность.

Проект направлен на всестороннее развитие ребенка, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетентностей каждого ребенка.

Авторы проекта: Дудник Наталья Павловна, Сафина Лилия Романовна
Номер и название ДОУ:  МБДОУ ЦРР ДС № 418
Город, область:  г. Челябинск, Челябинской области

Обзор и название проекта: Что значит праздник Весны и труда для каждого из детей?

Аннотация проекта

В проекте максимально будет разворачиваться пространство возможностей преобразования проблемной ситуации: «Что значит праздник Весны и труда для каждого из детей?». Воспитатели совместно с детьми попытаются понять: как мы относимся к этому празднику, почему мы его празднуем, какими способами мы выражаем свое отношение к празднику и так далее.
Каждому ребенку дана возможность высказать оригинальную, ранее не высказанную другими детьми, точку зрения, мнение или поддержать, или немного видоизменить идею другого ребенка.

Содержание, представляющее определенные направления развития и образования детей:
социально – коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно – эстетическое развитие.

Создается особая ситуация, которая поможет ребенку сформулировать исследовательскую задачу.

Подгруппа: дети 4,5 - 5 лет

Приблизительная продолжительность проекта: 7 дней

Основа проекта:
Содержание, обеспечивающее развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Привлечение родителей к совместной с детьми проектной деятельности в детском саду и дома, способствующей познавательной активности каждого ребенка.
Обязательный минимум содержания образования предполагает:
на первом этапе проектной деятельности создание для всех детей одной и той же проблемной ситуации, во время которой объявляется, что скоро будет праздник Весны и Труда, чтобы в итоге сформулировать общий исследовательский вопрос: «Что это за праздник?» Обсудить его со всей подгруппой. (Со стороны педагога – отсутствие предложений вариантов решения задачи). Подвести детей к вопросу о том, как, у кого еще можно узнать о празднике.
 Следующая стратегия связана с привлечением родителей, которые совместно с ребенком будут формировать следующую исследовательскую задачу.

Дома, в гостях ребенок должен самостоятельно провести опрос среди родителей, родственников, знакомых, высказать свою точку зрения. Важно, чтобы в проекте было представлено несколько разных точек зрения (одна из которых должна принадлежать ребенку).

В соответствии с Программой основного общего образования воспитанники должны
иметь представление:
• о весне;
• о простейших связях в природе;
• об элементарных правилах бережного отношения к природе;
• о доступных пониманию ребенка профессиях дворника, садовника;
• о результатах исследовательской деятельности в уголке природы;
уметь:
• в диалоге услышать и понять заданный вопрос, не перебивать говорящего взрослого (при интервьюировании), сверстника;
• делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями;
• задавать вопросы воспитателю, родителям и сверстникам;
• с опорой на рисунки, вести рассказ, отвечать на вопросы;
• использовать все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами;
• изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользоваться карандашами, кистью, фломастерами и красками;
• создавать изображения предметов из готовых фигур, подбирать цвета для аппликации, коллажа по собственному желанию и аккуратно использовать материал.

Ожидаемые результаты обучения: в ходе работы над проектом дети поймут:
• что праздник Весны и Труда возник очень давно;
• что традицией празднования праздника стала форма коллективного отдыха, проведение пикника на природе;
• что мы его празднуем, потому что с приходом майских дней начинает все оживать: появляются листики, люди садят деревца, кусты, цветы, картофель… , люди этого ждали целый год и хотят радоваться вместе со своими близкими, родственниками;
• что трудиться для себя и других – это радость;
• что праздник Весны и Труда, как напоминание, что мы - дети Земли и живем, украшая и оберегая ее и работая на ней;
• что все люди разные и у каждого может быть свое мнение.
После завершения проекта дошкольники смогут:
• понять, что люди меняются, и жизнь для них в нашей стране становится лучше и легче;
• что люди могут сделать землю садом и жить в радости и любви друг к другу;
• приобретут опыт умения слышать другого и выражать свое отношение к различным сторонам  реальности.

Участники проекта смогут:
• провести опрос;
• выбрать наиболее правильный с точки зрения ребенка ответ;
• нарисовать иллюстрации, изображающие содержание ответов, данных сверстниками, родителями, знакомыми и ими самими;
• нарисовать (наклеить) тот способ получения информации, которым он воспользовался: это будет фотография взрослого, сверстника (рисунок),книга, просмотр передачи… Смогут обосновать преимущество, обсудить и написать или поставить рисуночные значки, которые потом помогут дошкольнику восстановить смысл аргументации;
• изобразить результаты проверки правильности ответа;
• рассказать о проекте в группе;
• организовать игру и т.д.;
• защитить проект, с помощью родителей подготовить рассказ о проделанной работе.

Участники проекта будут формировать такие качества и умения, как:

• стремление получить новые  знания;
• развитие мышления и воображения;
• повышение познавательной активности, самостоятельное добывание знаний с привлечением всех доступных средств;
• изменение содержания сюжетно – ролевых игр.

Участники, воспитатели оформят результаты совместной с родителями работы в форме: выставки, листов – презентаций, сшитых в книгу и имеющих свободный к ней доступ.